Định mức tiết dạy của giáo viên chủ nhiệm

Quy định về định mức tiết dạy đối với nghề giáo viên chủ nhiệm tính như làm sao? Có lẽ là câu hỏi mà biết bao thầy cô vẫn băn khoăn , cần lời giải đáp. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Downloadvn.Xyz:

Giáo viên chủ nhiệm là nhà giáo giảng dạy ở các cơ sở giáo dục mầm non, dạy dỗ phổ thông, cơ sở dạy dỗ khác, giảng dạy trình độ sơ cấp, trung cấp được cơ sở dạy dỗ đó phân công trực tiếp quản lý, điều hành, theo sát qui trình học tập của học trò để báo cáo với nhà trường và gia đình. Giáo viên chủ nhiệm có vai trò, sứ mạng rất là quan trọng.

Quy định về định mức tiết dạy của giáo viên khi làm giáo viên chủ nhiệm

Theo quy chế tại Điều 6, Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT nêu rõ:

• Định mức tiết dạy của nghề giáo tiểu học là 23 tiết, nhà giáo trung học cơ sở là 19 tiết, nghề giáo trung học phổ thông là 17 tiết.
• Định mức tiết dạy của giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú là 17 tiết ở cấp trung học cơ sở, 15 tiết ở cấp trung học phổ thông.
• Định mức tiết dạy của nhà giáo trường phổ thông dân tộc bán trú là 21 tiết ở cấp tiểu học, 17 tiết ở cấp trung học cơ sở.
• Định mức tiết dạy của nhà giáo trường dự bị đại học là 12 tiết.
• Định mức tiết dạy của giáo viên trường, lớp dành cho người tàn tật, tàn tật là 21 tiết đối với giáo viên ở cấp tiểu học, 17 tiết đối với nhà giáo ở cấp trung học cơ sở.

Như vậy, đối với mỗi cấp giáo dục cũng như đối với mô hình cơ sở dạy dỗ thì định mức tiết dạy cũng có thể có sự khác nhau, điều đó cũng hoàn toàn hợp lý, xuất phát từ việc bản chất của các chương trình dạy dỗ tại những cấp, trường chuyên biệt và cơ sở dạy dỗ khác là khác nhau.

Thực tiễn luật pháp không quy định một số lượng cụ thể đối với định mức tiết dạy của nhà giáo kiêm giáo viên chủ nhiệm , tuy nhiên, căn cứ tại Điều 8, Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT về Chế độ giảm định mức tiết dạy đối với giáo viên kiêm nhiệm các công việc chuyên môn , thì:

• Giáo viên chủ nhiệm lớp ở cấp tiểu học được giảm 3 tiết/tuần, ở cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông được giảm 4 tiết/tuần. Như vậy, định mức tiết dạy của giáo viên chủ niệm là 20 tiết tuần ở cấp tiểu học và 15 tiết/tuần ở cấp trung học cơ sở và 13 tiết/tuần đối với cấp trung học phổ thông.
• Giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông được giảm 4 tiết/tuần. Như vậy, định mức tiết dạy của nhà giáo chủ nhiệm trong trường hợp đây là 13 tiết/tuần ở cấp trung học cơ sở và 11 tiết/tuần ở cấp trung học phổ thông.
• Giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường chuyên, trường bán trú được giảm 4 tiết/tuần. Trong tình huống này, định mức tiết dạy của nhà giáo chủ nhiệm là 17 tiết/tuần ở cấp tiểu học và 13 tiết/tuần ở cấp trung học cơ sở.
• Giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường, lớp dành riêng cho người tàn tật, khuyết tật được giảm 3 tiết/tuần. Trong tình huống này, định mức tiết dạy của giáo viên chủ nhiệm là 118 tiết/tuần ở cấp tiểu học và 14 tiết/tuần ở cấp trung học cơ sở.

Vậy: Tại sao, giáo viên là nghề giáo chủ nhiệm lại được giảm định mức tiết dạy?

Để lí giải cho câu hỏi này, người sáng tác sẽ phân tích một số khía cạnh sau:

– Thứ nhất, vấn đề đặt ra định mức tiết dạy được xét dựa theo một nghề giáo với tư cách là nghề giáo chuyên môn, thực hành nhiệm vụ của giáo viên đối với học sinh liên quan đến môn học đó. (Điều này cũng không mang tính tuyệt đối vì đối với nhà giáo chủ nhiệm tiểu học, chủ thể này sẽ phải thực hành giảng dạy nhiều môn khác nhau). Do vậy, định mức đó chỉ thực sự hữu hiệu khi cá nhân thực hiện đúng kỹ năng và không phải gánh thêm các tư cách không giống nhau (ví dụ như nhà giáo chủ nhiệm, giáo viên kiêm đảm nhiệm phòng học bộ môn, giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác văn nghệ, thể dục toàn trường, phụ trách vườn trường, xưởng trường, phòng thiết bị, thư viện (nếu các công tác này chưa xuất hiện cán bộ chuyên trách); tổ trưởng bộ môn).

– Thứ hai, kế bên phải thực hành nhiệm vụ của giáo viên theo quy chế của Điều lệ hoặc Quy chế tổ chức và hoạt động, thì giáo viên chủ nhiệm phải thực hiện các nhiệm vụ sau:

• Tìm hiểu và nắm rõ học sinh trong lớp về mọi mặt để có giải pháp tổ chức giáo dục sát với đối tượng nhằm xúc tiến sự tiến bộ của từng học sinh và của cả lớp;
• Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối phù hợp với các nhà giáo bộ môn, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiên phong Hồ Chí Minh, các đoàn thể và các tổ chức xã hội khác có liên quan trong hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh của lớp mình chủ nhiệm;
• Nhận xét, đánh giá xếp loại học trò cuối kỳ và cuối năm học, đề xuất khen thưởng và kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp, bản kê học sinh phải kiểm tra lại, phải rèn dũa thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm và học bạ học sinh;
• Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục và rèn dũa học trò do nhà trường tổ chức;
• Báo cáo thường kì hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng.

Việc thực hành các trọng trách riêng này cũng phải mất một khoảng thời gian nhất định, khi đang đó định mức đặt ra đã là thời gian “lao động cơ bản” của giáo viên, thì theo đó, nhà giáo chủ nhiệm phải được giảm định mức tiết dạy để bù vào thi hành các hoạt động, nhiệm vụ theo đúng quy định mà nhà trường, pháp luật trao cho.

Trên cơ sở tìm hiểu quy chế của luật pháp về định mức tiết dạy, cũng đều có thể thấy rằng, luật pháp ngày càng có sự đoái hoài rõ ràng đối với sự đi lên của hệ thống giáo dục, đối với chất lượng giảng dạy, hoạt động giáo dục của giáo viên tại những cơ sở giáo dục phổ thông. Việc pháp luật đặt ra định mức không những có ý nghĩa trong việc đảm bảo sự thống nhất trong toàn nước mà còn có vai trò trong việc có hạn trạng thái “ép” dạy quá độ so với thời gian cơ bản, dẫn đến những tiêu cực trong giáo dục. Đồng thời, đây cũng sẽ là cơ sở pháp lý quan trọng để các giáo viên có thể tự bảo vệ quyền lợi của mình và thi hành theo như đúng quy định để đảm bảo hiệu quả cao nhất trong công tác giảng dạy của mình.